schoolmaster　　　appealed　　　to　　　the　　　law；　　　and　　　my　　　friend　　　found　　　himself　　　waiting
  nervously　in　the　　　Hammersmith　Police　Court　　　to　answer　for　his　breach　　　of
  the　peace。　　　　　　In　his　anxiety　he　asked　a　police　officer　what　would　happen　to
  him。　　　　　〃What　did　you　do？〃　said　the　officer。　　　　　　　　　　　　　〃I　gave　a　man　a　black　eye〃
  said　my　friend。　　　　　　　　〃Six　pounds　if　he　was　a　gentleman：　　　　　　　　　　　　　　two　pounds　if　he
  wasnt；〃　　　said　　　the　　　constable。　　　　　〃He　　　was　　　a　　　schoolmaster〃　　　said　　　my　　　friend。
  〃Two　pounds〃　said　the　officer；　and　two　pounds　it　was。　　　　　　　　　　　　　　　　　　The　blood　money
  was　　　　　paid　　　　cheerfully；　　　　　and　　　　I　　　have　　　　ever　　　　since　　　　advised　　　　　elementary
  schoolmasters　　　　　　　to　　qualify　　　themselves　　　　　　in　　the　　art　　of　　self…defence；　　　　　as　　the
  British　Constitution　expresses　our　national　estimate　of　them　by　allowing
  us　to　blacken　three　of　their　eyes　for　the　same　price　as　one　of　an　ordinary
  professional　man。　　　　　　　　How　many　Froebels　and　Pestalozzis　and　Miss　Masons
  and　Doctoress　Montessoris　would　you　be　likely　to　get　on　these　terms　even
  if　they　occurred　much　more　frequently　in　nature　than　they　actually　do？
  No：　　　　I　cannot　be　put　off　by　the　news　that　our　system　would　be　perfect
  if　it　were　worked　by　angels。　　　　　　　　　　I　do　not　admit　it　even　at　that；　just　as　I　do　not
  admit　that　if　the　sky　fell　we　should　all　catch　larks。　　　　　　　　　　　　　　But　I　do　not　propose
  to　　　bother　　　about　　　a　　　supply　　　of　　　specific　　　genius　　　which　　　does　　　not　　　exist；　　　and
  which；　　　if　　　it　　　did　　　exist；　　　could　　　operate　　　only　　　by　　　at　　　once　　　recognizing　　and
  establishing　the　rights　of　children。
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  …　Page　29…
  A　TREATISE　ON　PARENTS　AND　CHILDREN
  What　We　Do　Not　Teach；　and　Why
  To　my　mind；　a　glance　at　the　subjects　now　taught　in　schools　ought　to
  convince　　any　　reasonable　　　person　　　that　　　the　object　　　of　　the　　lessons　　　is　　　to　　　keep
  children　out　of　mischief；　and　not　to　qualify　them　for　their　part　in　life　as
  responsible　citizens　of　a　free　State。　　　　　　　　　　It　is　not　possible　to　maintain　freedom
  in　　　any　　　State；　　　no　　　matter　　　how　　　perfect　　　its　　　original　　　constitution；　　　unless　　　its
  publicly　　　active　　　citizens　　　know　　　a　　　good　　　deal　　　of　　　constitutional　　　history；　　　law；
  and　political　science；　with　its　basis　of　economics。　　　　　　　　　　　　　　　　If　as　much　pains　had
  been　taken　a　century　ago　to　make　us　all　understand　Ricardo's　law　of　rent
  as　to　learn　our　catechisms；　the　face　of　the　world　would　have　been　changed
  for　the　better。　　　　　But　for　that　very　reason　the　greatest　care　is　taken　to　keep
  such　　　beneficially　　　subversive　　　knowledge　　　from　　　us；　　　with　　　the　　　result　　　that　　　in
  public　life　we　are　either　place…hunters；　anarchists；　or　sheep　shepherded　by
  wolves。
  But　　　it　　　will　　　be　　　observed　　　that　　　these　　　are　　　highly　　　controversial　　　subjects。
  Now　no　controversial　subject　can　be　taught　dogmatically。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　He　who　knows
  only　the　official　side　of　a　controversy　knows　less　than　nothing　of　its　nature。
  The　abler　a　schoolmaster　is；　the　more　dangerous　he　is　to　his　pupils　unless
  they　have　the　fullest　opportunity　of　hearing　another　equally　able　person　do
  his　utmost　to　shake　his　authority　and　convict　him　of　error。
  At　　　　present　　　such　　　　teaching　　　　is　　very　　unpopular。　　　　　　It　　　does　　　not　　exist　　　in
  schools；　but　every　adult　who　derives　his　knowledge　of　public　affairs　from
  the　newspapers　can　take　in；　at　the　cost　of　an　extra　halfpenny；　two　papers　of
  opposite　　　　　politics。　　　　Yet　　　the　　　ordinary　　　　man　　　　so　　dislikes　　　　having　　　　his　　mind
  unsettled；　　　as　　　he　　　calls　　　it；　　　that　　　he　　　angrily　　　refuses　　　to　　　allow　　　a　　　paper　　　which
  dissents　from　his　views　to　be　brought　into　his　house。　　　　　　　　　　　　　　　　Even　at　his　club　he
  resents　　　　seeing　　　　it；　　and　　excludes　　　　　it　　if　　it　　happens　　　to　　run　　　counter　　　to　　　the
  opinions　of　all　the　members。　　　　　　　　　　　The　result　is　that　his　opinions　are　not　worth
  considering。　　　　　　　A　　churchman　　　who　　　never　　　reads　The　　　Freethinker　　　very　　soon
  has　　　no　　　more　　　real　　　religion　　　than　　　the　　　atheist　　　who　　　never　　　reads　　　The　　　Church
  Times。　　　　　　The　　　　　attitude　　　is　　the　　same　　　　in　　both　　　cases：　　　　they　　　　want　　　　to　　hear
  nothing　　　good　　　of　　　their　　　enemies；　　　consequently　　　they　　　remain　　　enemies　　　and
  suffer　　　　from　　　　bad　　　blood　　　　all　　their　　lives；　　　whereas　　　　　men　　　　who　　　　know　　　　　their
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  …　Page　30…
  A　TREATISE　ON　PARENTS　AND　CHILDREN
  opponents　　　and　　　understand　　　their　　　case；　　　quite　　　commonly　　　respect　　　and　　　like
  them；　and　always　learn　something　from　them。
  Here；　　again；　　　as　　　at　　　so　　　many　　points；　　　we　　　come　　　up　　　against　　　the　　　abuse　　　of
  schools　　　　　to　　keep　　　　people　　　　in　　ignorance　　　　　and　　　error；　　　so　　that　　they　　　may　　　　be
  incapable　of　successful　revolt　against　their　industrial　slavery。　　　　　　　　　　　　　　　　　The　most
  important　　　simple　　　fundamental　　　economic　　　truth　　　to　　　impress　　　on　　　a　　　child　　　in
  complicated　　　civilizations　　　like　　　ours　　　is　　　the　　　truth　　　that　　　whoever　　　consumes
  goods　or　services　without　producing　by　personal　effort　the　equivalent　of
  what　　　he　　　or　　　she　　　consumes；　　　inflicts　　　on　　　the　　　community　　precisely　　　the　　　same
  injury　that　a　thief　produces；　and　would；　in　any　honest　State；　be　treated　as　a
  thief；　however　full　his　or　her　pockets　might　be　of　money　made　by　other
  people。　　　　　　The　　　nation　　　that　　　first　　　teaches　　　its　　　children　　　that　　　truth；　　　instead　　　of
  flogging　them　if　they　discover　it　for　themselves；　may　have　to　fight　all　the
  slaves　of　all　the　other　nations　to　begin　with；　but　it　will　beat　them　as　easily
  as　an　unburdened　man　with　his　hands　free　and　with　all　his　energies　in　full
  play　can　beat　an　invalid　who　has　to　carry　another　invalid　on　his　back。
  This；　however；　is　not　an　evil　produced　by　the　denial　of　children's　rights；
  nor　is　it　inherent　　　in　the　nature　　　of　schools。　　　　　　　　　I　　　mention　　　it　　　only　　because　　　it
  would　be　folly　to　call　for　a　reform　of　our　schools　without　taking　account
  of　the　corrupt　resistance　which　awaits　the　reformer。
  A　word　must　also　be　said　about　the　opposition　to　reform　of　the　vested
  interest　of　the　classical　and　coercive　schoolmaster。　　　　　　　　　　　　　　　He；　poor　wretch；　has
  no　other　means　of　livelihood；　and　reform　would　leave　him　as　a　workman
  is　now　left　when　he　is　superseded　by　a　machine。　　　　　　　　　　　　　　　　　He　had　therefore　better
  do　what　he　can　to　get　the　workman　compensated；　so　as　to　make　the　public
  familiar　with　the　idea　of　compensation　before　his　own　turn　comes。
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  A　TREATISE　ON　PARENTS　AND　CHILDREN
  Taboo　in　Schools
  The　　suppression　　　of　　　economic　　　knowledge；　　disastrous　　　as　　　it　　　is；　　　is　　　quite
  intelligible；　its　corrupt　motive　being　as　clear　as　the　motive　of　a　burglar　for
  concealing　his　jemmy　from　a　policeman。　　　　　　　　　　　　　　　　　But　the　other　great　suppression
  in　our　　　schools；　the　suppression　of　　　the　subject　of　sex；　is　　　a　case　　　of　taboo。
  In　mankind；　the　lower　the　type；　and　the　less　cultivated　the　mind；　the　less
  courage　　　there　　　is　　　to　　　face　　　important　　　subjects　　　objectively。　　　　　The　　　ablest　　　and
  most　　　highly　　　cultivated　　　people　　　continually　　　discuss　　　religion；　　　politics；　　　and
  sex：　　　　it　　　is　　　hardly　　　an　　　exaggeration　　　to　　　say　　　that　　　they　　　discuss　　　nothing　　　else
  with　　　　fully…awakened　　　　　　　　interest。　　　Commoner　　　　　　　　　and　　　less　　　cultivated　　　　people；
  even　when　they　form　societies　for　discussion；　make　a　rule　that　politics　and
  religion　　　are　　　not　　　to　　　be　　　mentioned；　　　and　　　take　　　it　　　for　　　granted　　　that　　　no　　　decent
  person　　　　　would　　　　　attempt　　　　to　　discuss　　　　sex。　　　The　　　　　three　　　subjects　　　are　　　feared
  because　they　rouse　the　crude　passions　which　call　for　furious　gratification
  in　　　　murder　　　　　and　　　rapine　　　　at　　worst；　　　　and；　　　at　　　best；　　　lead　　　to　　quarrels　　　　and
  undesirable　states　of　consciousness。
  Even　when　this　excuse　of　bad　manners；　ill　temper；　and　brutishness　（for
  that　is　what　it　comes　to）　compels　us　to　accept　it　from　those　adults　among
  whom　political　and　theological　discussion　does　as　a　matter　of　fact　lead　to
  the　drawing　of　knives　and　pistols；　and　sex　discussion　leads　to　obscenity；　it
  has　no　application　to　children　except　as　an　imperative　reason　for　training
  them　to　respect　other　people's　opinions；　and　to　insist　on　respect　for　their
  own　in　these　as　in　other　important　matters　which　are　equally　dangerous：
  for　example；　money。　And　in　any　case　there　are　decisive　reasons；　superior；
  like　　　the　　　reasons　　　for　　　suspending　　　conventional　　　reticences　　　between　　　doctor
  and　　　　patient；　　　to　　all　　considerations　　　　　　of　　mere　　　　decorum；　　　　　for　　giving　　　　proper
  inst