“因为男人不会生娃娃；而女孩在长大以后，就能够生娃娃，所以不需要小鸟。”
  例C：
  “为什么女孩没有小鸟呢？”
  “如此才可以区别男孩和女孩。”
  例D：
  “为什么妈妈和我不一样，没有小鸟呢？”
  “那时因为妈妈生你的时候，把小鸡鸡给你了。”
  例E：
  “为什么我是从小鸟来小便，而小妙是从屁股来小便呢？”
  “小妙也有小便的地方，这是和屁股不同的地方。如果和你一样，男女就分不清了。所以女孩和男孩不一
  样，小便的地方在比较里面的地方。”
  例F：
  “女孩子从哪里来小便？”
  “女孩小便的地方在体内，是在外表看不到的地方。”
  洗澡时或看到家人小便时，正是家庭中性教育的开始。这是一个非常自然的机会，可以把握机会，说明男
  女的不同。
  有关于男女生殖器的不同，男孩子有小鸟，而女孩子的生殖器官则在体内看不到的部位。不必对幼儿说明，
  女人因为要生娃娃，所以没有小鸟。像例B、D的回答方式并不恰当。
  在此，列举男孩子与女孩子的发问问题。
  六岁的女孩子有点不服气地问道：
  “为什么要分成男孩子和女孩子？”
  “这个妈妈也不知道，大概是为了在长大以后，可以区分这是爸爸，那是妈妈，才如此加以区分的。”
  这时，不必向幼儿说明，因为将来要生娃娃而分为男女；甚至也不需要说明男女生殖器的区别。如果还提
  及这些就太多了。
  此外，还要特别体察小女孩的心理，她们问这类问题很可能是因为周围的环境所造成的。例如：我们常听
  人说“身为女孩子……”或是“因为你是女孩子，所以必须要……”由于周围的人常有过度的要求，她们
  才会问这方面的问题。
  在小学低年级的孩子们的心中，还没有意识到男女真正的区别。活泼而有力气的男孩子，会很自然地和女
  孩子们一起玩耍。如果他们提出这方面的问题时，父母亲一定要好好反省一下自己对于孩子的教养态度。
  如果女儿觉得“做女孩子真不好”，父母不妨向她列举做女孩子的好处。例如：
  “女孩子可以穿好多好多漂亮的衣服，可是男孩子就没有这么漂亮的衣服可穿。女孩子可以把自己打扮得
  漂漂亮亮地，这样不是很好吗？“
  的确，要真正回答好孩子提出的问题，有时候，是要下一些工夫的。
  关于婴儿的问题
  六岁的小男孩发现幼儿园的老师在结婚以后，肚子渐渐地大了，问道：
  “为什么结婚以后会生娃娃？”
  “妈妈也一样呀！所以你才会生出来。现在你已经长得这么大了。”
  但是，这么小的孩子并不容易接受这样的说法。因此，不妨以动物来说明，孩子会比较容易了解。比如，
  可以以孩子的偶像熊猫来向孩子说明。
  “熊猫的爸爸、妈妈也会生下熊猫娃娃。”
  孩子问道：
  “为什么一定有两个人　呢？”
  这时，只要坦率地回答：
  “只要两个人在一起，妈妈的肚子就会变大，而生出娃娃来。”
  如此回答即可。
  “娃娃是怎么形成的呢？”
  以下有两种回答方式，请比较一下。
  “爸爸和妈妈的种子结合在一起，就会开花，生出娃娃来。”
  另一则是：
  “因为爸爸、妈妈很想要个可爱的娃娃，于是神就把娃娃放在妈妈的肚子里。然后，妈妈就生下了娃娃。”
  “为什么不马上生出来，要在妈妈肚子里住那么久？”
  “刚开始时很小，不能不住在肚子里面，所以要等到大一点再生出来。”
  前者的回答方式，大概是在阅读过有关性教育的书籍后所做的答复。不过，对于孩子而言，“种子”的说
  法未免过于现实，这种说法并不太美。后者的想法似乎比较恰当。这种说法表达出这样一种信息：娃娃是
  在双亲的爱和期盼下生出来的，孩子听了这样的回答后，心里会觉得非常温暖。
  当孩子问道“为什么我会被生下来”的问题时，可以依照这位母亲的方式来回答即可。我们有很多家长为
  避免尴尬，大多会开玩笑式地回答：“你是我们在桥底下捡回来的。”这种回答会让孩子觉得很沮丧，很
  难过，甚至很孤寂。大人认为这只是开玩笑，但是幼儿还没有开玩笑这个概念，他会很认真地考虑父母的
  回答。在这种情况下，父母还是在经过谨慎考虑后再回答为好。
  四岁的男孩问道：
  “我从什么地方生出来？”
  “妈妈的肚子啊1”
  “那么，我怎么进去肚子呢？”
  这时，母亲实在是无法回答了。
  相同的问题，五岁的男孩问道：
  “我是从哪里生出来的呢？”
  “是从妈妈的肚子里生出来的。”
  “有没有剥开妈妈的肚子？”
  “医生告诉妈妈‘就要生出来了！’之后，你就从妈妈的婴儿通道生出来了。”
  “咦！有这样的通道啊？我真想看看。”
  “只有娃娃生出来的时候才有，这是娃娃出生的专用通道。医生知道这通道，就让娃娃从这里生出来。”
  后面这位母亲把医生说成是娃娃的保护者，能够灵巧地让婴儿生出来，还是应该会觉得非常安心。
  至于孩子问“是怎么进去妈妈的肚子的呢？”可以告诉他：“神利用魔法放进去的。”如此回答即可。依
  照孩子年龄的不同，回答的方式也不也样。不过，基本上，　要　用　美　丽　的　言　辞　，　简　单　的　回　答　。
  三岁的男孩在爸爸洗澡时，看到爸爸凸出的肚子，说道：
  “爸爸，你的肚子好大哦！是不是要生娃娃了？”
  “男人是不会生娃娃的。”
  “为什么呢？”
  “因为乳房太小，无法喂奶。”
  这三岁男孩的第二个问题，爸爸似乎回答得很牵强。而对于三岁的男孩而言，想要理解似乎比较困难。因
  此，只要想孩子说明男女的角色不同即可。
  “因为爸爸要上班，会比较忙，所以生孩子是妈妈的工作。不论在哪一个家里，都是由妈妈来生娃娃。爸
  爸的肚子是因为吃了太多的饭而发胖的缘故。”
  四岁的独生女问道：
  “我想要一个漂亮的娃娃，不过我能够生吗？”
  “必须要像妈妈一样，长大成人以后，和爸爸一样的人结婚之后，才可以生娃娃。”
  “那么，我要生五个娃娃，就要结婚五次才可以了。还有，我的乳房只有那么一丁点大。”
  “恩，不过，你只要结一次婚就可以了。现在你就不可以挑食，什么东西都要吃。这么一来，会长的强健，
  你才会有较多的孩子。还有，你的乳房才会变大。像这样才可以喂奶。”
  这位母亲非常仔细地回答孩子的问题。但是，有些母亲在孩子问及这些问题时，会笑着说：“你还这么小……”
  或是：“你在胡说什么？”这样的态度会令孩子觉得很沮丧，或莫名其妙，所以一定要避免这样的态度。
  此外，当孩子说：“我要生五个娃娃，所以要结五次婚才可以吗？”母亲可以明确地告诉她：“只要结一
  次婚就可以了。”在这种情况下，孩子并不是在问有关结婚的问题，因此，只要这样回答就足够了。
  关于大人和小孩的不同
  “妈妈，为什么你有乳房？”
  “你看，因为你有牙齿，所以可以自己咬东西吃。可是，刚出生的小宝宝还没有牙齿，所以无法咬东西。
  妈妈的乳房里有奶，娃娃喝了里面的乃，才能够长大。”
  “那么，在我刚生出来时，也喝过妈妈的奶喽？”
  “是呀！所以你现在才能够长得这么高。”
  这是四岁的男孩所问的问题，只要如此回答即可。
  其次要介绍的，是四岁小女孩的发问问题，她和男孩所关心的稍有不同。
  “是不是在我变成姐姐时，乳房也会变大呢？”
  “是呀！不过，还要再长大些。”
  “五岁够了吗？”
  “要长的更大，要长大到像上中学的姐姐。”
  可以借着这机会，向女儿解释女人会生娃娃，而乳房是用来养育娃娃的。很简单地说明女人所扮演的角色。
  “为什么爸爸、妈妈会长毛呢？”
  “你长大以后也会长呀！”
  “为什么长大以后就会长毛呢？”
  “是呀！这代表已经长大成人了。”
  洗澡的时候，父母经常会被问及体毛的问题。当孩子问道：“为什么会长毛呢？”的时候，要想用科学性
  的说法来回答似乎太困难了。因此，像这位母亲这样回答就可以了。
  四岁的男孩看到爸爸在刮胡子时，问道：
  “为什么我不会长胡子呢？我想尽快象父亲一样，使用刮胡刀。”
  “等你长大成人以后，就会长了。”
  “不过，妈妈就没长啊！”
  “男人的身体里有让身体强健的药物，所以会长胡子。反之，妈妈就会有大的乳房，因为体内有药物，会
  让乳房长得更圆润。”
  药物——这其实是在说荷尔蒙。不过，对于四岁的男孩而言，稍嫌困难。其实在这时候也不需要这么回答。
  只要向其说明男女的不同，告诉他男孩在长大成人以后，会长胡子，女孩却不会长即可。
  不过，在这时候，这孩子并非在询问长胡子的理由，而是在于“希望像爸爸一样，想要尝试刮胡子的感觉”。
  一般而言，四岁正值模仿期，会经常想要模仿大人。因此，孩子所发问的问题，其实是一种愿望。所以告
  诉孩子，长大成人以后，就会长胡子。这样的回答似乎并不充分。可以再告诉他：
  “你一定会长出胡子，如此一来，就能够使用刮胡刀了。”
  这样的回答应该能够满足孩子。
  6　带孩子观察实物
  让孩子亲身观察实物有助于他的理解
  所谓“百问不如一见”，与其用语言来说明，也比不上让孩子观察实物来得容易理解。让孩子看熊猫的图
  片，孩子一副不可思议的样子，说道：
  “熊猫的耳朵、眼睛和脚，都是黑色的。”
  “是呀！熊猫的爸爸、妈妈也是一样的，她们的眼睛、耳朵和脚也都是黑色的。所以生出来的小孩也一样。”
  “小孩长得像爸爸、妈妈吗？”
  “是呀！你不就长得像爸爸吗？”
  利用这机会，带孩子到动物园〈如果可能的话〉，让他实际地观察一下大熊猫。这时，孩子一定会说：“真
  的，熊猫的耳朵、眼睛和脚都是黑色的！”
  和爸爸、妈妈三个人站在镜子前，孩子会发现：哇！我的眼睛像爸爸，嘴巴像妈妈。鼻子也很像妈妈。我
  长得有点像爸爸，也有点像妈妈呢！”像这样让孩子自己去发现答案，这是最好的。并不需要直接回答其
  问题，让孩子亲眼看一看实物，就可以让他发现答案。
  “为什么大象的鼻子这么长？”
  人类的鼻子可以闻东西，还可以呼吸，但是却短短的。因此，大象的鼻子为什么那么长呢？这是孩子觉得
  很不可思议的地方。
  带他到动物园去，实际让他看看大象。这时候，孩子看到大象用鼻子搬运食物，把食物送到口中，用鼻子
  吸水。甚至将鼻子举得高高地，好像在向游人打招呼：”嗨！你好！”这时，孩子很自然地会了解到：”
  哇！原来大象的鼻子和我们的手的作用是一样的呀！”
  但是有时候，也不容易有直接接触实物的机会。这时候，经由电视让他间接观察实物，也是很好的。当然，
  在孩子问问题时，不见得会有机会让他看到相关的电视节目。因此，有时候，母亲必须要记住孩子所间的
  问题。当看到书本或图片有相关的资料时，赶紧告诉孩子。”你曾经问过除雪车怎么样除雪。你看，就像
  这样！”
  虽说是事后才向孩子说明，孩子仍旧会觉得很高兴的。
  因为受到父母亲重视其发问态度的激励，这孩子就会有不断地发问的意愿。父母亲回答孩子的问题时，不
  仅仅是提供知识，还必须要孩子充分感觉到父母无微不至的爱。
  让孩子经常看到实物，就会不断地引发孩子间出和实物有关的问题来。所以让孩子有新的体验是非常必要
  的。如果每天只带孩子到固定的地方去，过固定的生活，那么孩子就不会产生新的兴趣。但也不需要大费
  周折地去旅行。像妈妈每天去买菜时，带着孩子一起去，这样就很好。
  尽管只是上蔬菜摊子买蔬菜，但随着一年四季的变化，菜色也会不一样。这也可以提供孩子新的体验，帮
  助他掌握新的知识。
  “今天有好多南瓜哦！”
  “是呀！今天是冬至嘛！”
  “冬至？”
  “也就是一年中，白天最短的日子。”
  “为什么冬至会有这么多的南瓜呢？”
  “因为以前的人认