可是小孩子就不一样了，同音异义字会让他们觉得很不可思议。这时候，可以向他们举例说明同音异义字
  的差异，以增加他们对于语言的兴趣。
  除同音异义字外，孩子也会在其它方面表现出对于语言的感受性。
  “怎么有这么多的秋天，有丰收的秋天、美丽的秋天、读书的秋天……到底哪一个才是真正的秋天呢？”
  四岁半的小女孩因为看电视，经常听到这样的话语，于是有了这样的问题。
  这时候，母亲做了这样的说明：“秋天不像夏天那么热，也不像冬天那么冷，所以是非常舒适的时期。因
  此，才会有所谓读书的秋天……”接着，又告诉她：“其实，那都是秋天。”
  不过，母亲所作的说明还嫌不足。如果再附加说明一年四季，会更加理想。“一年之中有春、夏、秋、冬
  四季；春天时暖和，树木开始萌芽，百花开始绽放；夏天时很热，大家可以去游泳，吃冷饮；秋天时，天
  气不热也不冷，非常舒服，这个时候最适合运动、学习，另外，各种各样味道鲜美的水果都在这个季节成
  熟，我们可以尽情品尝；到了冬天时，天气非常寒冷、会刮很大的风，到处都在结冰，还会下雪；冬天过
  去之后，又是春天……，于是新的一年又开始了。”这些并不复杂的说明，确可以让孩子慢慢体会到大自
  然的周而复始，生生不息。
  对于孩子的问题，能够再综合作一说明，是最适当的回答秘诀。从孩子的问题中，一一打开未知世界的门，
  能够激励他不断地发问。
  拟人化的问题
  一个初冬的早上，有个四岁的小女孩偶然看到池中的小鱼，于是问道：
  “这鱼不冷吗？不会感冒吗？”
  母亲的回答非常巧妙：
  “池里的水应该是很冷的吧！不过，水是鱼的家，因为它经常运动，所以不会觉得冷。如果你觉得冷，我
  们来赛跑好吗？”
  尤其小孩觉得冷的时候，会有此种说法。这时候，可以诱导她，“来，跟妈妈一起跑步吧，一二一……？”
  幼儿的心理特征就是以自我为中心来看待周围的事物。自己觉得冷的时候，看到池中的鱼，自然就会认为
  鱼也冷；这是幼儿的心理特征。即使不是生物，也会认为它们和自己一样，都要早上早起、洗脸、吃饭，
  晚上上床睡觉。因此，这位母亲的回答方式非常有智慧。当然，也会有别的回答方式，例如：“鱼儿喜欢
  在冰凉的水中。”
  有个四岁的小男孩起晚了，母亲说他是“贪睡的小孩”。
  这时候，小男孩问道：
  “那么，鸡是几点起床呢？”
  母亲告诉他：“太阳出来时，就会起床了。”
  这很可能是因为这孩子曾经听说过，鸡起床的时候，会叫人起床。所以当自己晚起床的时候，就会想起早
  起的时候鸡会叫。因此，这孩子的头脑是非常聪明的。
  如果母亲再稍微用些心，还可以告诉孩子，母鸡是不会叫人起床的，只有公鸡在早上太阳升起时，看到东
  方的天空露出曙光，就会喔喔叫：“大家快起床啦！”接着再告诉孩子：“所以我们要像鸡一样地早起。”
  五岁的小男孩看到电视上的预防蛀牙的广告，问道：
  “蛀牙的蛀虫到底住在哪里？”
  母亲告诉他：
  “蛀牙的蛀虫没有固定的住处。吃甜的东西或口内有食物残渣的时候，它就会出现。但是它长得太小了，
  根本看不到。因此，睡前必须要刷牙，让蛀虫没有地方住。这样就不会有蛀牙了。”
  这是小孩特有的拟人化思维所引发的问题。这位母亲的回答方式非常好。不过，如果能够好好地运用这机
  会，强调说：“如果不想有蛀牙，饭后、睡前都要漱口、刷牙，做好牙齿的大扫除。”
  就有如上述的例子一样，孩子所问的问题常常会有令人意想不到的内容。但是，对孩子而言，他们都非常
  认真地思考疑问，因此父母亲绝对不可以一笑置之；而必须要考虑到孩子所发问的背景，以温柔的态度来
  回答。这样才不会抹杀了小孩智慧的好奇心。
  2不要漠视、回避孩子所问的问题
  如果漠视、回避孩子所问的问题，会使孩子的情绪不安定
  处于发问期的幼儿，有时候的确很难应付，甚至几乎无法应付。恰恰此时是幼儿智力发展最快、最重要的
  时期。他们有时之所以发问，只是想要和父母亲沟通一下而已。
  这时期的孩子充满了智慧性的好奇心，对于周围的事物都充满了兴趣，自然回产生很多的疑问。要父母亲
  一一仔细地回答，实在不容易。尤其是父母亲越忙的时候，小孩子越是纠缠不已。另外，小孩子会有为了
  引起大人的注意而发问的倾向。
  小孩子几乎会问任何的问题，不过这是他们的智力之芽开始萌发的表现。树苗在成长为参天大树以前，需
  要充分地施肥、浇水，否则会变得非常瘦弱。因此，在其成长的过程中，如果没有充分补充养分，就会贻
  误良机。而一旦错过，则无法重新开始。
  回答孩子的问题，也是相同的道理。一定要确实把握好他们的智力正在萌芽的时期，适当地予以应对，才
  能够培养出充满好奇心和学习愿望的孩子。因此，切勿漠视、回避孩子所提出的问题，而要尽可能诚恳地
  回答孩子的问题。
  此外，孩童的情操教育也是非常重要的。偶尔在孩子提出问题，却正值母亲忙碌的时候，母亲会为了自己
  的方便而漠视孩子的问题，并告诉孩子：“妈妈现在很忙，等一会儿再说。”甚至还会拒绝孩子，说：“妈
  妈不是早就教过你，告诉过你了吗？你到底要问多少次才能明白？”
  结果会令孩子不满。这种不满的累积会给孩子的个性蒙上阴影，甚至影响他将来的一生。亲子之间良好的
  沟通，才能培养出情绪安定的孩子。
  如果孩子本来就了解的事，却一问再问，这表示孩子想要引起父母亲的注意。尤其是在弟妹出生以后或家
  中有其他小朋友时，会经常想要引起父母的注意。换言之，孩子发问的目的，不在于得到答案，而是为了
  要引起家长的回应。
  这时候，只要注意孩子的态度，就可以得知了。例如：孩子会发出撒娇的声音，纠缠着母亲，并且不断地
  提出问题等等。这时，不要拒绝孩子，而要了解孩子寂寞的心情，想要引起注意的心理状态。如果家长没
  有理解这种心态而有所回应，可能会导致孩子的欲求不满，而引发其他想引起注意的行动。例如：吃手指
  头、咬指甲、尿床等，果真这样就麻烦了。
  几乎大部分的父母亲都会漠视或回避孩子的问题。除了忙的情形以外，像是不容易回答或困难的问题，还
  有他人在场时不好回答的问题等，大都会采取这种态度。在此，举出一些实例，让大家想一想该如何回答。
  难以回答的问题
  五岁的小孩跟妈妈走在人行道上时，问道：
  “为什么石头是硬的呢？”
  这时候，母亲并没有作正面的回答，而跟着他说：
  “为什么会是硬的呢？”的确，这是难以回答的问题。
  “为什么雪是白色的呢？”
  “为什么狗是‘汪汪’的叫，猫咪是‘喵喵’的叫呢？”
  “为什么有五根手指呢？”
  这些都是大人们认为理所当然的事。但如果要一一回答，的确令人头痛。
  一般的回答方式是：“很久以前，神就是这样造的。”对于五岁的小孩而言，这种答复无法令他满足。如
  果能够附加说明石头的用途和采石头的地方，添加一些有关石头的相关资料，会更加恰当。
  这时，可以向孩子说明，因为石头很硬，所以可以用来盖房子，铺马路。此外，在山里有很多石头，下过
  雨以后，会被冲到河流里，跟河水一起流向下游。它们在上游是大石头，到了下游时，就变成了小石头。
  甚至回变成沙子。如果能够利用彩色的图片让孩子边看边说明，效果会更好。
  不容易回答的问题，试着举个巧妙的例子，多少也能够解决孩子所发问的问题，以满足孩子。
  三岁的男孩边看画册边问道：
  “为什么画不会动呢？”
  这时，妈妈会说：
  “这就像我们看人一样，看到的那一页会浮现在脑海中，将它画下来就变成画册。”
  由于孩子平常看电视看习惯了，很可能会拿画册来和电视相比，而有了这样的问题。用纸或蜡笔、颜料画
  出来的画像，以及照片，是不会动的。电视是把拍摄下来的许许多多的图片连接起来，用电力转动，使其
  变成会动的影象。父母亲可以如此地说明。
  有时候，孩子还会问出一些让父母亲吓一跳的问题。
  一个五岁的小女孩看电视时，问道：
  “为什么爸爸和妈妈会结婚呢？”
  “因为爸爸、妈妈互相喜爱，想要在一起生活。”
  “我也想要和爸爸结婚。”
  “你长大以后，也能够和自己喜欢的人结婚。”
  当孩子有想和自己的父亲结婚的念头时，不要予以否定，而必须要对孩子的愿望有某种程度的认同，告诉
  她：“是呀！如果能够和像父亲一样温柔的人结婚，那该有多好！”
  孩子非常喜欢父亲，即表示亲子关系良好。同时，藉此也可以建立更好的家庭关系。
  边吃饭边谈到幼儿园时，四岁的男孩问道：
  “爸爸和妈妈吵过架吗？”
  对于父母亲而言，这是非常棘手的问题，几乎想要逃避。这时，还是必须要直率地回答。
  “没有，不过今天在幼儿园里发生了什么事？”
  “我和军军吵架了。”
  “原来是这样！吵架是不好的事情！所以你们下次不要吵架喔。”
  母亲这种回答方式似乎比较倾向于道德性和说教性。
  也许，有些小孩父母亲在口头上的争执。其实，不论在哪个家庭，不可能每一天大家都笑嘻嘻地。偶尔吵
  一两次架，也是正常现象。所以如果母亲有此答复，孩子就会觉得母亲在说谎。为了避免发生这样的情形，
  母亲最好如实回答：
  “是呀！爸爸、妈妈有时候也会吵嘴。不过，马上又和好了。”
  如此告诉孩子，爸爸、妈妈马上又和好了，孩子会觉得父母亲和自己一样，而增加亲子之间的亲密感。如
  果对孩子说，“爸爸、妈妈不会吵嘴，所以你不可以和别人吵嘴”等等，会有一种居高临下的教训的意味，
  很可能会使孩子对父母亲不再具有好感，甚至对父母亲敬而远之。
  一个五岁的小男孩在别人家中看到小婴儿，而问道：
  “为什么我没有弟弟、妹妹呢？”
  这时，母亲告诉他：“妈妈已经老了，不可能再生下小婴儿了。”
  这小男孩脸上先是出现诧异的神情，接着又笑了。现在的独生子女，经常会问这样的问题。独生子会特别
  渴望弟弟、妹妹的出生，而会提出这样的问题来。正如第一章中的叙述一样，对于孩子的愿望，要给予某
  种程度的认同。
  前述的妈妈说，“妈妈已经老了”，这种不积极的态度是不可取的。如果回答说，“如果我们能够再生一
  个小孩，那该有多好呀！”稍微地肯定孩子的愿望，让孩子不会太过悲观或太失望。
  这一类的问题非常多。当然，母亲必须煞费苦心，作各种的回答。
  四岁的小红问道：“为什么我们家没有生小娃娃呢？”这主要是因为自己一个人有时感到寂寞后，所发出
  的问题。
  “妈妈已经有了小红了，所以不想再生。小红，你想要小娃娃吗？”
  “恩，我会去找娃娃蛋，然后妈妈你帮我生。”
  这孩子认为生娃娃就好象鸟生小鸟一样，是从蛋中孵出来的。这时候，也不需要予以否定。
  如果孩子还没有上幼儿园，还可以说：
  “等你上了幼儿园，就会认识许多的小朋友，那是一件非常非常快乐的事。“
  在某些场合难以回答的问题
  四岁的小东和妈妈一起去购物，在排队等待付款时，指着前面那位身材较胖的女士问道：
  “妈妈，这个阿姨为什么那么胖？”
  妈妈连忙说：
  “嘘！不可以这么说。”
  一边拉回小东的手，要他注意。
  “妈妈，为什么呢？”
  “阿姨吃东西不挑食，所以身体好。她不会感冒，所以小东你也要什么东西都吃。”
  小孩子天真无邪，看到任何事物就会马上说出来。在电车中看到醉酒的人时，会马上问道：“为什么那个
  人这样大声嚷嚷呢？”还有，“为什么那个人那么矮？”、“为什么那个人那么黑？”这些问话都会使双
  亲提心吊胆。
  如果对方离得很远，要加以回答，也不会被对方听见。那么，便可以马上回答孩子的问题。但是，如果对
  方就在眼前，