第 33 节
作者:一半儿      更新:2023-01-03 17:21      字数:4863
  也不会去欺骗。记住,爱是需要诚实的,用虚伪构筑起来的爱的大厦早晚会垮的。所以,你要在未来的生活中获得真爱,就从为人的诚实开始。好了,今天我们先谈到这里,以后有空再谈。老师今天的话说得重一些,目的是让你彻底认识到自己的错误的严重性。你们还是孩子,出现问题解决了,那就在你今后生活的道路上就可能少走一点弯路,少犯一些错误。你懂吗?”
  第四部分:爱的误区 花季爱情很难懂
  肇事者的悔悟(2)
  他低着头站起来说:“老师,我懂。”
  我拍了拍他:“希望你能真正懂得。抬起头来,别这样垂头丧气的,事情过去了,重要的是,要有一个新的开始。另外,这件事你伤害了周彤,你还应该主动向他赔礼道歉,以得到他的原谅。另外,不要有思想包袱,老师不会因为这件事对你有成见的,关键是你今后怎么做。好,回去吧。”
  “老师,那我走了!”
  看着他离去的背影,我在心里真心地希望这次谈话能让这个孩子看到自己心中的斑迹,并帮助他檫试掉,当然,这还需要以后更多地关心他,也意味着要做更多的工作。
  本想下午抽点时间找周彤,倒是厉非先来找我了。
  “老师,我,我按您说的,去向周彤道歉,但他不理我,根本不给我道歉的机会。老师,我怎么办?”
  “这样吧,他还在气头上,过两天再说。只要你是真诚的,我想,他早晚会接受你的道歉。你先回去,找个时间我先和他谈谈。”
  放学后,我把周彤留下了。
  “周彤,怎么,气还不小,不接受厉非的道歉?”
  “他这种人,我才不理他,事情败露了,假惺惺地来道歉,早干什么来着?我才不接受他的道歉呢!”
  “先坐下,消消气。别得理不饶人嘛!”
  他坐下来,脸向着窗外,看来气还不小。
  “周彤,好,我们不说厉非,就说你吧,这件事,你就没有一点错?”
  “我没错,我有什么错?这种人不给他一点厉害,他还没完呢。卑鄙,这么卑鄙的人,打他就对了。让他知道挨打的滋味,让他知道骗人的‘好处’!”
  “那好,我现在把厉非叫到操场上,你们俩再交战吧!”
  “我,我现在不想打了,我还留着力气做有用的事呢!”
  “你看,让你打,你又不打了。你呀,都是高二的学生了,还这么孩子气,什么时候能长大!本来这件事情你是有理的,但你打人,就不对了。在打架这件事情上,你是有错误的,因为你使用了错误的方式去解决问题。你说说,打架能解决问题吗?除了出气,还有什么作用?”
  “有啊,警告他,教训他。”
  “警告他,教训他,用拳用脚?”于是我笑着说,“那好啊,这个方法挺简单,以后你们做错事,我也用拳脚来教训你们,怎么样?当然,还要附加一条,你们不许还手,因为我可打不过你们。”说完,我呵呵笑起来,他也忍俊不禁笑了起来。
  “看来,你也并不赞同啊。你们已经长大了,要懂得不能意气用事,关键是要解决问题。这件事情,你完全可以理直气壮地找他,指出他的问题,要求他澄清事实。另外,你们现在毕竟还是孩子,你们毕竟还是同学,他做错了,而且现在也知错了,给他一个改正的机会,也没什么不好嘛,还不给人出路了?”他不吭声了。我又接着说:“对待犯错误的同学,我们也要有宽容的态度。宽容,只会帮助他更好地认识自己。昨天,我已经和他谈过了,他也觉得很对不起你,而且说要向你赔礼道歉。你还是给他一个认错的机会,道歉的机会,不要拒绝他,也算是帮老师做一点工作了。好吗?”
  他终于点了点头。临走时我又对他说:“厉非还会找你道歉的。到时,你和他好好谈谈,可以把你受伤害的感觉告诉他,帮助他进一步认识自己的错。知道吗?”
  “嗯!”他答应着,离开了办公室。
  几天后,他们俩和解了,后来,我特意给他们俩创造在一起工作的机会,希望他们在共同的工作中进一步和解。
  但我觉得还应该和董洁谈谈,一是这件事毕竟和她有关系,二是希望她处理好和周彤的关系。
  于是,我找了个时间和她谈话,指出在这件事情中由于她的轻信而导致对周彤的误解,另外希望她和周彤保持纯洁的同学友情。我想,这个聪明的女孩会知道她应该怎样做。
  曾老师心得——
  1.对每一个进入“爱情”故事中的孩子,都要给予真正的理解和关怀。
  2.要有敞开心扉的交谈,才能帮助孩子解决困惑,故交谈的前提是彼此信任。
  3.要做好外围的工作,共同协力去解决问题。
  4.耐心、细致、持久,是帮助孩子走出困惑的要点。
  第五部分:爱的沃土 爱情滋养在这里
  爱的沃土:爱情滋养在这里
  教师不需要训练学生怎样谈情说爱,而需要培养他们在集体里(包括在家庭里)建立高尚的精神心理关系。
  ——苏霍姆林斯基〔前苏联〕
  让集体成为爱的情感沃土。
  爱的情感要素,在友情的发展中得以培养。
  一个对朋友不忠诚的人,无法想象会对爱人忠诚;
  一个没有同情心的人,无法想象会真正去爱一个人;
  一个心中只有自己的人,无法想象会对爱有全心的投入;
  ……
  于是,集体便是培养年轻人爱情观的最好环境:
  一个孩子的父亲因公殉职,同学们用友爱为他支起坚韧的意志;
  一次文艺汇演的成功,让同学们在策划、排练的过程中,懂得宽容、理解和配合。
  而在这些事件中,我们不是看到了爱的要素吗?
  第五部分:爱的沃土 爱情滋养在这里
  无情的台风 有情的爱(1)
  ——在友爱中坚强
  狂风肆虐地吼叫着,将路旁的树木无情地拦腰截下,将一切可以卷起的东西迅疾地抛向空中,暴雨借助着飓风的淫威横扫着地面,又肆无忌惮地撞向它可以触及的东西。一切都在天地间摇晃着,毫无防范地以一种本能的力量抵御着这场台风的袭击。
  晚上,当这场台风终于停止了它疯狂的发泄,我却从电视里看到了一则令人震惊的消息:教委的一名干部,为了通知下属的学校保障学生安全,在电话线被刮断的情况下,前往学校通知,途中,一堵砖墙将他砸倒,抢救无效,光荣殉职。当我看到这位干部的名字时,一种不详的预感让我急忙翻出学生的登记册,一看,果然是我班里赵恒的父亲。
  第二天,我在飘着小雨的清冷的风中早早赶到学校,把这个消息告诉了班里的学生。教室里一片沉寂,沉寂中,悲痛的氛围直压向我的心头,而我也从学生们噙着泪水的眼里感到了他们心头的同样感受。
  “同学们,我相信,你们会知道现在应该做些什么。在我们班集体中的一位同学遭受丧父之难的时候,你们会用自己的爱去分担他的痛苦,去支撑他走过这段艰难的路。”我只说了这样一句短短的话,但我相信我的学生们会知道如何去做。
  几名同学代表当日就赶到赵恒同学的家里。带去了同学们共同筹集的3999元钱和一封签满了全体同学名字的慰问卡,卡上短短的几行字凝聚了全班同学的心意:
  台风夺走了你父亲的生命,却夺不走你父亲留下的精神,他是属于你的亲爱的父亲,也是属于我们的伟大父亲。我们虽不是手足亲情,但却是亲如手足的兄弟姐妹。让我们一起承担那巨大的痛苦,让我们一起经受那风雨的考验。承受中我们走向成熟,经历中我们变得坚强。我们站在一起,一切苦难就都将坍塌在我们脚下!
  以后的几天里,同学放学后轮班去他家,女同学帮他家里作些力所能及的家务,安慰他沉浸在痛苦中的母亲,男同学帮他处理父亲去世后的一些事物,并陪伴他以减轻心灵的伤痛。
  几天后,赵恒来学校上课了。他一走进教室,就看到了教室后的板报上写着“为了永远的纪念——伟大的父亲”的显赫标题,标题下登载了同学们为这位因公殉职的父亲写的纪念的文章。看到赵恒进来,班长使了个眼色,于是下面的同学几乎是异口同声地喊出:“我们与你同在!”赵恒的眼睛湿润了,他郑重地走上讲台,对全体同学深深地行了一个礼:“谢谢同学们!”当他来到座位上,看到了一摞整整齐齐的活页纸,上面工工整整写满了这几天所学课程的听课笔记,字迹虽不相同,但都记的清清楚楚。他的眼里噙满了泪水,但他使劲控制住自己没有让泪水流下来。他坐了下来,开始了上课前的准备。
  课间,他仔细看了这期板报,心里涌上的不再是悲伤,而是对父亲更深沉的爱,正是在这爱的情感中,他感到了一种力量——父亲的精神的力量,而这种感觉正是源于同学们充满深情的文章。他看到,在黑板报的左下方同学们特意给他留下的一块空白,上面写着“赵恒的话”,他拿起粉笔在上面上写下了一句话:“你们的爱给了我力量,这力量足以让我去战胜生活中的不幸!”
  没过几天,恰是赵恒的18岁生日,在这悲伤的日子里,他早已忘记了自己的生日,但同学们却都记着他的生日。为了祝贺他的生日,我们特意把把第二天的班会课移到了他生日这天的下午。
  班会开始了。
  班长走上了讲台:“同学们,今天是我们一个同学的生日,18岁的生日。也许,这位同学已经忘记了自己的生日,但是我们大家都没有忘记。十八岁,人生走向成熟的年龄,也是人生中一个标志性的年龄。所以,我们希望他能在这样一个值得纪念的日子,有一个难忘的生日庆典!”
  录音机里流淌出音乐,不是“生日快乐”的轻松愉快的旋律,而是贝多芬《命运交响曲》那“命运的敲门声”:0333 | 1 … | 0 222 | 7 … | 7 …
  |,然后是圆号引出的表达渴望和追求的柔美抒情的旋律:05 55︱1  ︱ 2  ︱5 ︱5 1 ︱ 7 1 ︱ 2 6 ︱6 5
  ︱。同学们在乐声中开始了集体朗诵:
  今天,你十八岁,
  却已经开始扼住命运的咽喉,
  生活过早地将苦难呈现给你,
  你却挺直坚强的躯干昂起了头。
  今天,你十八岁,
  生命开辟了新的航道,
  你开始扬起成熟的风帆,
  独自面对大海的波涛。
  今天,你十八岁,
  一个充满理想光辉的年龄,
  想象在未来的空间飞翔,
  志向在现实的港湾起程。
  今天,你十八岁,
  生日的烛光在祝福中闪亮,
  五十颗与你同龄的年轻的心,
  和你一起奔向光明的前方!
  这时,响起了“生日快乐”的乐曲,一个同学捧着生日蛋糕向赵恒走去,递给了他,赵恒流露出意外的神情,但马上意识到什么,双手接过了蛋糕。教室里响起同学们和着音乐唱起的生日歌。
  “下面,由同学们赠送生日礼物!”班长宣布。
  一个透明的玻璃樽,里面装满了五彩的幸运星,那是同学们亲手做的,每个同学做一颗,一共五十颗,象征着五十颗心的美好祝愿。
  第五部分:爱的沃土 爱情滋养在这里
  无情的台风 有情的爱(2)
  一本自己制做的相册,里面贴满了五十个同学的照片,每张照片的下面都写了一段情真意切的话语。
  一只签满了同学名字的黑白相间的足球,这项充满了力和美的运动是赵恒最喜爱的。
  三件具有特殊意义的礼物:祝福、友情、力量。
  “开始祝福话语‘接龙’活动!”
  在同学们的欢声笑语中,赵恒听到了各式各样的祝福的话语,沉浸在祝福中,同学们看到了这几天来他的第一次笑。
  同学们簇拥着他走出校门。几天来,他第一次感受到天空的晴朗,绿树的葱郁,空气的清新……明天,生活还有明天。他意识到应该从悲伤中走出来,为父亲对自己曾有的期望,为老师和同学对自己的关爱。他要为明天去做自己应该做的事。十八岁生日,这个难忘的生日,在他即将步入十八岁的门槛时,遭遇失去父亲的不幸,在他踏入十八岁生日的这一天,同学们用爱让他意识到十八岁意味着什么,不仅仅是成熟,而更重要的是对世界的承诺——开始履行一个成年人的职责。
  于是大家看到赵恒又恢复了往日的笑容。
  但没有多久,同学们发现赵恒心事重重,而且来去匆匆。问他是不是家里有什么事情,他说没有,只是看书看得太晚,休息不好。但同学们仍然觉得不对劲。经过几天的“探查”,终于知道了原因,她妈妈病倒了,住进了医院。
  班委马上开了个会,同学们也都主动提出要帮助他解决目前的困难。考虑到照顾上的方便,每天课余时间由女同学轮班去医院帮他照顾病中的妈妈,而男同学就把班里日常的一些工作都承担起来。这些女孩子,从来没有护理过病人,?